作文 | 低年级小学生作文这样训练,孩子作文高分手到擒来!

-回复 -浏览
楼主 2020-11-20 16:56:15
举报 只看此人 收藏本贴 楼主


我们是来自7座城市的10名小学生家长

在此交流科学实用的教育经验

欢迎加入我们

家委会:很多孩子都不会写作文,一到要写作文的时候就发愁,不知道如何下笔。家长们也很苦恼,不知道怎么帮助孩子。本文总结了小学生作文基本功的训练方法,爸爸妈妈们收藏着教孩子吧。



  • 把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:


1.我们劳动。(谁,干什么)

2.小蚂蚁运送食物。(什么,干什么)

3.哥哥是一名少先队员。(谁,是什么)


不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。


前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话,在写每一句话时,都要认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺不全的句子,这才是最重要的。


  • 把句子写具体

句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:


第一组:

1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析:第二句写清了爸爸在哪儿做工。


第二组:

1.小蜜蜂飞来。

2.夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析:第二句写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样。


由上面这两组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了,这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。


学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物的特点,准确运用词语,进行持久练习。


  • 把句子写通顺

句子通顺,就是句意明白,读得顺口。具体来说,句子通顺包括以下几个方面:


1.用词要准确,经得起推敲。

例如:我们把门口的泥土消除掉了。句中,“泥土”不能“消除”,只能“清除”掉。


2.句中词语排列的顺序要合理。

例如:正在花上,有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶,正在花上翩翩起舞”,句子就通顺了。


3.词语使用搭配要得当。

例如:公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当,应改为“公园里生长着各种树木,盛开着五颜六色的鲜花”。


4.句中各词语的意思不能自相矛盾。

例如:我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾,应删掉“大概”。


5.关联词语的使用恰到好处。

例如:只有天下雨,地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件,因此,第一句应改为:只要天下雨,地就会湿。


6.句意明白,合乎实际,符合情理。

例如:博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际,应改为:博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。


  • 把句子写连贯

连贯,即句子之间连接贯通。显然,把句子写连贯,这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开某些同学的作文本,段落中上下句不连贯的现象比比皆是,主要表现在:句子之间无顺序,承接不紧密,跨度大;上下句之间,被描述的对象(即“主语”)重复出现,不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?


1.合理安排顺序,使句子连贯。

有顺序,这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们,在写几句话时,一定不能东一句、西一句,想到哪儿就写到哪儿;总要围绕既定的中心意思,按照一定的顺序,把相关的句子组织在一起,使句子前后连贯。


2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词,使句子连贯。

读读下面这段话,想一想,有什么毛病,怎样说才好:

妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针,一根青线,用牙咬了咬线头,把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布,贴在破了的地方,然后一针一线地缝起来。


读后,大家一定会发现:这几句话写的对象是妈妈,主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作,是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词,因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字,这几句话就连贯多了。


这就告诉我们:在几个句子里,如果写的是同一个人物(或事物),后面再指这个人物(或事物)时,就可以用“他(她)”或“它”来代替。



  • 一、问题提示法

首先引导孩子根据图画或作文题目,提出若干个相关的问题,解决了这些问题,就等于找到了“写话”的内容,然后将内容按一定顺序排列起来,就形成了一个整体的写作思路。

为了让孩子有个样板可模仿,我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”,供孩子参考,让孩子在仿照中学会创新,能提出更多更好的问题,使“写话”的内容丰富起来。


例:

《我的妈妈》

(1)她是谁?(2)她长得怎样?(3)她干什么工作?(4)她最关心的是谁?(5)你喜欢她吗?


《课间十分钟》

(1)这是什么时间?(2)在什么地方?(3)有些什么人?(4)他们在干什么?(5)他们的心情怎样?


《秋天的校园》

(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?


《爱吃的水果》

(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?


但这种方法有个弊端,孩子也许只会简单地对答,形成一些散装的零件,写出的话呆板、单一,缺乏连贯性和条理性。于是我又采用了下面一个方法。


  • 二、词语联接法

为了让孩子说起话来有条有理,写起话来具有连贯性,我常根据“写话”内容适当提供一些联接词,如:“首先——接着——然后——最后——”,“有的——有的——还有的——”,“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的联接词,将单个的“零件”串起来,很自然地形成一个有机的整体,这样的“话”说起来才通顺,读起来才合理。


  • 三、语句扩充法

只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?我运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

例如:孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话,我向儿子提出这样的问题:(1)六点半是清早还是傍晚呢?(2)它用怎样的声音叫你呢?(3)它为什么这么早就叫你起床?(4)把它当成会说话的小伙伴,它会怎样说呢?

儿子经过一番苦思冥想,终于扩充写成一段话:每天清早,一到六点半钟,“铃——”小闹钟就发出清脆、响亮的声音,好像在说:“喂,快起来,快起来,早起身体好,上学不迟到。”


  • 四、词句积累法

要使文章写得优美还需要好词好句的点缀,而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。


这对于刚上学不足一年识字量不多的孩子来说,的确是一个难题。因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。


1.卡片积累

为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,我准备了许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状。每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时,我总是指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中。这样既能让孩子在制作中学会识词写词,又能够让孩子了解词的类别,并学会应用在生活、学习中。


如“颜色”的档案袋里就收集了:白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎等等词语卡片;“味道”袋里有:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩等等词语卡片;“形状”袋里有:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆等等词语卡片。有时吃水果,我就会让孩子自己去找出能表示这种水果的特点的词语卡片,拿出来认一认,读一读,并试着用这些词语说一句话,或几句话,再将这几句话连成一段话写成日记。


这种卡片积累法需要家长有足够的耐性和恒心,坚持下来就一定会有收获。


2.游戏积累

要活跃孩子“写话”的思维,必须学会观察和分析生活周围的事物。因此词句的积累应联系生活的点点滴滴,引导孩子处处留心,处处分析、思考:该怎样?怎样说会使句子更生动、形象?为了不让孩子承受太重的学习压力,我常常以各种游戏的方式来激发孩子说话的兴致。


说一说,看用哪个词最好?


这种方法可称为“换词”游戏,主要是帮助孩子积累和运用同义词,使句子内容丰富而灵活。如孩子带回数学试卷,他得了一百分。此时,我故意问他:“你的心情怎样?”“我高兴极了!”孩子不假思索地说。我笑着又问他:“换个词,还可以怎么说?”他想了想,说:“我开心极了!”我又鼓励他多换几种说法,孩子经过思考和查书寻找,最后竟找出了好几种都能表示“高兴”的词语。


仿一仿,看谁仿得像?


这种方法可称为“仿句”游戏,在生活的空闲里,说一说,仿一仿,轻松地得到说话的训练,为“写话”打下基础。一天早上,我和孩子在公园里散步。我指着草坪说:“小草钻出来。”孩子抬头四处望望,跟着说:“太阳升起来。”我又说:“嫩绿的小草钻出来。”孩子说:“火红的太阳升起来。”“嫩绿的小草从土里悄悄地钻出来。”“火红的太阳从山上慢慢地升起来。”这样的训练,能让孩子逐渐学会把句子说得更具体、更生动、更完整。


想一想,用怎样的话儿来形容?


外面下雨了,我让孩子去听一听,雨声是怎样的?看一看,滴落下来的雨花是怎样的?再用手接一接,雨水淋湿了自己的手,感觉是怎样的?孩子兴冲冲地跑出去体验,可回来时却皱起了眉头,“妈妈,我会学那种雨声,可不知用什么词来说?”我提醒他:“你去找你收集的表示“声音”的词语卡片。”


孩子一查,果然找到了好几个写雨声的词语:沙沙、哗哗、淅淅沥沥。我说:“你读读这些词语,再仔细听一听,用哪个词最合适?”


孩子听了听,又想了想,说:“外面下雨了,沙沙地响。”我提示说:“雨滴落下来,形成——”“一朵朵白色的雨花。”“用手轻轻地接着,感觉——”“真凉啊!”

就这样在不知不觉中,孩子从留意生活的点滴开始学会了积累,从切身的体会中学会了运用。


比一比,谁想得妙?


主要是培养孩子丰富的想象力,力求使句子说得生动有趣。有时,我有意地带引导孩子观察天上的云彩,我说:“一团一团的白云像棉花。”孩子想了想,也说:“一堆一堆的白云像墙壁。”我又说:“天上有个雪人儿在对我笑。”他朝向远处的天边,看了看后说:“天上有个小白兔在蹦蹦跳跳。”


适当展开联想与想像,运用多种修辞手法,能开发孩子的语言思维能力。一天,我同孩子一起逛商场。忽然,看到一个小弟弟正在玩气球,我对孩子说:“你能把气球想像成一个小朋友,说一句话吗?”孩子眨着调皮的眼睛,冲着我说:“气球在跳舞。”“能说得再详细些吗?什么样颜色的气球,在什么地方,怎样地跳舞呢?”孩子思索了一会儿,得意地说:“又红又圆的气球在空中开心地跳舞。”我连声夸奖,买了个气球作为奖励,孩子高兴地拿着气球真的跳起舞来。


这样的活动多在生活中开展,孩子既能实地观察,实地体验,又能感受成功的喜悦,比起单一的听课,比起枯燥的家教,比起紧张的补习,效果不是更好些吗?


  • 五、积极鼓励法

不管我们使用哪种方法来引导孩子学习“写话”,但我认为最好的方法还是“积极鼓励法”。对于处在低年级的孩子来说,“写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰难。家长要想做好孩子的启蒙老师,就应像期待宝宝喊出第一声“妈”、“爸”那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高,“话”中出现了一个好词,一个好句,有一点点进步就应及时鼓励、表扬。


鼓励的方法有多样:或用喜悦的神情大声朗读孩子的“佳作”;或让孩子邀请家里的其他成员、邻里的叔叔、阿姨,来听一听,评一评“自己的佳作”;或将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里,并在好词好句下面划上醒目的红色波浪线,表示这里最精彩;或利用周末带他去公园玩玩,去他喜欢的地方转转;或赠送他平日里最喜爱的一件礼物等等。


只要让孩子在精神上能够获得成功的愉悦,使他对于“写话”产生浓厚兴趣,由爱说、爱写到能想着说,能认真写,这就等于说孩子真的“入门”了。



点击文末“写留言”,说出你的观点

与我们分享彼此的教育智慧吧~


文章内容来源于网络整理,版权归原作者及原出处所有,内容为作者观点,并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题,请及时与我们联系。


我们是10名小学生家长   来自7座城市

北京   香港  上海   伦敦   深圳   重庆  洛杉矶

在这里   交流科学、实用的教育经验


长按关注“我家有个小学生”家长社区


课堂笔记:

小学英语重点难点归纳!(建议收藏)

教你逐步搞定孩子最怂的小学写作,家长赶快收藏!

小学1-6年级语文常识、名言名句、成语、谚语、歇后语大汇总!

小学数学:11种抽象思维法,孩子解题速度提高10倍

背诵的简单技巧,简直太实用!附1-6年级英语单词分类大全!

语文学习最需要做的事情:阅读、背诵、日记、生活与作文

第一次见这么棒的《三字经 》,一定给孩子留着!

小学生阅读的重要性(含学1-6年级每日阅读计划)

小学数学速算与巧算方法大汇总(附例题与解析)

千万别错过孩子的饥饿阅读期!0-14岁各阶段权威书单


小学生优选书单:

经典阅读

(6-13岁)给孩子讲莎士比亚

(7-14岁)少年版史记

(3-13岁)幼三国

(0-13岁)猴王系列丛书

(5-13岁)《诗经选》


思维训练

(4-9岁)法国思维训练

(5-10岁)趣味数学揭秘

(6-14岁)金牌数独

(3-12岁)AR科普绘本《艾布克的立体笔记》

(3-12岁)小小机械师在家玩转STEM教育

(5-99岁)数字探险趣味教具


阅读拓展

(4-12岁)你好啊故宫

(5-12岁)手绘中国历史

(6-14岁)最好的方法读唐诗

(5-12岁)画给孩子的汉语故事

(3-12岁)名家带你学语文

(3-6年级)一起作文

(3-13岁)汉声中国童话

(3-13岁)蟋蟀历险记

(3-14岁)写给儿童的中国历史

(7-14岁)美国大奖小说


科学拓展

(4-10岁)看见看不见的动物

(7-14岁)希利尔写给孩子的世界历史、世界地理和艺术史

(3-12岁)拾梦老人VR圣诞礼盒套装


用品优选

AR浮雕地球仪

纠正握姿铅笔

文具大礼包

免费学习资料:

回复:A110:免费领取 | 我领取了:1-6年级学而思奥数寒假班(清晰教学视频+配套试题可打印)


回复:A108:免费领取 | 一次学好四大名著精选资料包【全套故事情节梗概+必考文学常识+小初高重点考题】,让孩子成为有知识有修养的人!


回复:B109:免费领取 | 1-9年级135篇语文考试必背诗词(含音频)+出自《论语》中的成语详解!让孩子翱翔在古韵的海洋里吧!


回复:语数外:免费领取 | 小学1-6年级《语数外》全套完整教学课程,名师讲解,并送作文教程

回复:530:免费领取 | 530册世界经典中文绘本!纯干货!玛德琳、鳄鱼爱上长颈鹿、大卫不可以、爱心树、花格子大象、生气汤、逃家小兔

回复:逻辑狗:免费领取 | 大名鼎鼎的儿童思维训练:逻辑狗1-5阶段全!


回复:冰雪:免费领取 | 超经典的《冰雪奇缘 Frozen》原版英文绘本电子版八册!


回复:万物:免费领取 | BBC经典动画片万物运转的秘密!


回复:托马斯:免费领取 | 托马斯和朋友们1-17季英文动画441集+字幕+80双语+8电影+7DVD+歌曲


回复:经典绘本:免费领取 | 200本最适合英文启蒙的原声绘本故事(几乎包含整个廖彩杏书单)


回复:语文试卷:免费领取 | 小学语文1-6年级上册期末测试卷及答案电子版(人教版、苏教版、北师大版 、西师版 、冀教版)


回复:数学试卷:免费领取 | 小学数学1-6年级上册期末测试卷及答案电子版(人教版、苏教版、北师大版 、西师版 、冀教版)


回复:哈利波特:免费领取 | 《哈利·波特》中英文全集+1200个原声朗诵MP3


回复:119:免费领取 | 2-12岁80部英语动画资源免费领,孩子再也不愁没得看了


回复:典范:免费领取 | 牛津大学典范英语绘本电子版全集+练习册+教学参考!


回复:巧虎:免费领取 | 巧虎视频全集共1800集,巧虎学英语、数学、诗歌等


回复:409:免费领取 | 史上最棒的自然科普启蒙绘本118册Let's Read And Find Out Science PDF+音频


回复:语文资料:免费领取 | 写作、阅读、古诗、文学基础教学视频(1-6年级)


回复:人教版:免费领取 | 小学1-5/6年级人教版全套教学视频


回复:苏教版:免费领取 | 小学1-5/6年级苏教版全套教学视频


回复:北师大版:免费领取 | 小学1-5/6年级北师大版全套教学视频


回复:新概念:免费领取 | 新概念英语视频教程,全球最经典的英语学习材料!


回复:学而思:免费领取 | 学而思1-6年级培优奥数/奥语/奥英全套视频、教案及辅助书


回复:地理:免费领取 | 全套双语《美国国家地理儿童百科》72本绘本+MP3(入门级+提高级+流利级)


回复:古诗词:免费领取 |《小学生必背古诗词》《诗经》《弟子规》《三字经》《论语》名师经典吟诵音频课程


回复:口语视频:免费领取 | 纯正美式英语听说训练教学视频,真是太棒!美国大叔肖恩的1000多个教学视频,让孩子练好口语!


我们是10名小学生家长   来自7座城市

北京   香港  上海   伦敦   深圳   重庆  洛杉矶

在这里   交流科学、实用的教育经验


长按关注“我家有个小学生”家长社区

我要推荐
转发到

友情链接